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El fenómeno del bullying es algo común en nuestras escuelas y su diario acontecer no hace distingos entre sus víctimas porque cualquier niño, niña o adolescente puede ser el objetivo elegido. Pero es cierto que existen personas que por sus características personales son elegidos por el agresor y sus cómplices para ejercer contra ellos prácticas repetidas de burlas, humillaciones y golpizas, ante una casi completa indiferencia de los “buenos” que no actúan en su defensa principalmente porque no existe una cultura de la solidaridad. Por el contrario el modelo que domina el escenario social está saturado de violencia relacional e inequidad como garantía de alcanzar objetivos personales, lo que además le otorga al agresor cierto prestigio y reconocimiento social.
Los niños, niñas y adolescentes aprenden de estos modelos para resolver las naturales diferencias que entre ellos existen, y si logran sus objetivos y nadie les hace saber que están procediendo equivocadamente, es poco probable que ellos tomen posturas de respeto a los derechos de los demás. Estos modelos sociales nos han enseñado a ser insensibles al dolor del otro, a tal grado que lo ignoramos e invisibilizamos como una forma de abuso mucho más corrosivo de lo que se cree.
En estas condiciones los niños, niñas y adolescentes sufren una doble alienación: reciben una crianza y educación fundada en el autoritarismo y la inequidad, que en el colmo del cinismo social la presentan como naturales y necesarias en el hogar y en la escuela y su inescrupulosa difusión llega a convencer a los niños, niñas y adolescentes que la interiorizan, que se trata de una regla social de conducta que debe ser aceptada pasivamente. Pero cuando los niños, niñas y adolescentes replican los modelos aprendidos contra otras personas son inmediatamente reprendidos y se les castiga, lo que está mal y les sorprende que los maltraten por hacer lo que ven en su entorno; o en su defecto los padres y docentes se mantienen al margen de los acontecimientos de violencia que perpetran sus hijos o los alumnos.
ciertamente esto es verdad.
Los niños, niñas y adolescentes aprenden de estos modelos para resolver las naturales diferencias que entre ellos existen, y si logran sus objetivos y nadie les hace saber que están procediendo equivocadamente, es poco probable que ellos tomen posturas de respeto a los derechos de los demás. Estos modelos sociales nos han enseñado a ser insensibles al dolor del otro, a tal grado que lo ignoramos e invisibilizamos como una forma de abuso mucho más corrosivo de lo que se cree.
En estas condiciones los niños, niñas y adolescentes sufren una doble alienación: reciben una crianza y educación fundada en el autoritarismo y la inequidad, que en el colmo del cinismo social la presentan como naturales y necesarias en el hogar y en la escuela y su inescrupulosa difusión llega a convencer a los niños, niñas y adolescentes que la interiorizan, que se trata de una regla social de conducta que debe ser aceptada pasivamente. Pero cuando los niños, niñas y adolescentes replican los modelos aprendidos contra otras personas son inmediatamente reprendidos y se les castiga, lo que está mal y les sorprende que los maltraten por hacer lo que ven en su entorno; o en su defecto los padres y docentes se mantienen al margen de los acontecimientos de violencia que perpetran sus hijos o los alumnos.
ciertamente esto es verdad.
